巴东三峡教案（三峡教案一等奖）

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作者在《长江三日》11月17日这样写道：“我一个人走到甲板上，这时江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，而无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但使人深深体会到‘高江急峡雷霆斗”的赫赫声势，而且你觉得你自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你胸中。

著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。

交流识字方法：偏旁归类识记：如，“涌、湾、浓”都是三点水旁，“隔、陆”都是双耳旁，引导学生通过偏旁来记忆生字。利用熟字识记：采用加一加的方法，如“耸、湾、峡、浓、奋”，让学生在熟悉字的基础上认识新字。生活识字：结合地名识记，如湾—台湾；峡—三峡，让学生联系生活实际来识字。

巴东三峡教案（三峡教案一等奖）

1、布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题，如从四季中选取感兴趣的专题，收集各方面的材料，编制一期春意常在、冬日浪漫、秋日私语等为主题的壁报或网页、组织一次散文朗诵会等。

2、教学内容 ①反复朗读这首诗歌。 ②把握诗歌的结构。 ③理解诗歌的主旨。自学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。

3、文本分析（以小组为单位，互相讨论分析）文章的写作思路。《雨的四季》教学设计用两三个词语概括每个季节的雨的特点。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。初读课文，整体感知听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解教师检预习效果。

每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

作者按照游览的顺序——从西陵峡、巫峡到瞿塘峡一一描绘了三峡中各处不同的水势与山势，大到高峰险滩，小到石崖上倒悬着的红色、紫色的小花，全部收入笔下。应该说，刘大杰先生展现给我们的是一幅精妙的山水画，三峡的形象跃然纸上。

· 《巴山三峡》说课稿各位评委、老师大家上午好，我是沈阳市第七中学的语文教师林晓梅，今天我说课的内容是语文版教材第八册第一课《巴东三峡》。首先介绍“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学过程”。

地方确实是长江三峡。这句出自郦道元的《水经注》。详细内容可见人教版八年级语文教材第二十六课。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳是引用。字面意思是，在巴东的三峡之中，巫峡最长，猿猴鸣叫三声，凄凉得让人眼泪满衣裳。实际上，这是在衬托三峡秋天的悲凉气氛，与上文的明朗欢快气氛形成鲜明对比。

1、【 #教案# 导语】《那一定会很好》是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文，讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。

2、部编语文《登幽州台歌》新课标教案教学设计教学目标：理解作者的经历，感受作者的心情。通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。教学重难点重点：通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。

3、【 #教案# 导语】《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。准备了以下内容，希望对你有帮助！课文面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自*。

4、017年下期八年级语文古诗文默写复习题（一）《三峡》（郦道元）《三峡》中用夸张从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子：，。《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：，。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到，。

5、用原文填空。（1）写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。